让人期待的“云课堂”已经逐渐走进我们的生活，对学生们来说虽新奇有趣，但给老师们的挑战却很大，尤其是对于从事理论课教学的老师们，很多新技大多纸上谈兵，而想在游离课堂以外的“虚拟课堂”将理论知识自然有效渗入学生们的头脑里确是一件不太简单的事。

李群老师就是一位实实在在地新闻传播理论课的老师，本学期承担了社会新闻研究、国际新闻热点问题透视等理论课程的教学，对于从前很少接触网络直播操作的他，在这次线上教学中真刀真枪实操了一把，使得，理论课程在线上变得生动不乏味！

一、直播初上手，学生打配合

学校推荐了20多种在线教学平台，李群老师果断选择了最简单、最容易操作的平台-腾讯课堂，在电脑里安装完软件，就开始慢慢熟悉调试，以为会有很多需要的功能这里提供不了，但是不学不知道，一操作真吓一跳，功能全到好像定制化网上课堂一样。但即便如此，因为自己几乎不关注任何直播平台，对网络主播无感，所以真坐到电脑前对着很多人直播的时候还是忐忑万分。

3月2日进行教学测试，李群老师坐在电脑前，不断平复心情，祈祷别卡顿，测试一切顺利……当发出上课邀请后，几秒钟的时间课堂人数就达到了90多人，也让电脑屏幕这边的老师松了一口气。

 

“同学们都来了吧？”，虽不能及时看到大家肯定的眼神，但是讨论区不断刷新的小花已经给了李群老师答案。

为了确保全国各地的学生网络课程的通畅，李群老师想让各地的同学举手进入发言区来连麦测试测试效果，“老师好，我在新疆阿勒泰”，“老师好，我在广东韶关”，“老师好，我在广东深圳”，“老师好，我在海南海口”，其他的在安徽、天津、四川同学也都连上了，省内各地也都尝试接通了。有的略有延迟、回音，总体通畅。

学生们全程积极配合，虽各在天南海北，但线上互动中仿佛就在身边，别样的亲切。

二、实时互动教学，学生热情高涨

正式开启“云端课堂”模式后，李群老师对于线上教学还是有些不安，害怕师生间互动少，对着电脑只能凭空想象对面学生的状态，会不会积极回应？会不会认真听课？但是正式上课后，讨论区留言不断，老师提到的问题也会积极回应互动，同时有哪些问题也会在讨论区提出。

这样的热情互动让老师逐渐找到了课堂上的感觉和自信，很多同学觉得打字会表述不明确，索性李群老师就发起举手发言，有点当导播又当主播的感觉了，线上发言状态竟比平时课程上还要好。

李群老师说：“后来我反思一下，按照我们新闻采访知识的理解，普通人都会下意识保护自己不更多地暴露在媒体面前。能出声就不露脸、能写字就不出声。可能孩子们这回有不露脸的机会，随时用文字和声音参与的意愿也提高了吧！”

不怕学生的问题多，就怕学生没问题，同学们的热情参与课程、积极与老师互动使得原本平淡的理论课程更加立体生动，也使得老师重新找到了在课堂上的自信和感觉！

三、转变新课堂，不变师生情

互联网、新媒体技术的发展改变着社会生活方方面面，传统学校课堂教育也必然面对新的变革。通过资源共享、实时互动，大部分教学活动理论上都是可以在网络进行的。正在经历的特殊时期，可能就是未来的正常生活。不经意间我们提前走进了未来。

李群老师告诉我们：“不管技术如何变化，师生面对面的教学中的情感交流也永远无法替代的。教室认真听讲的可爱的同学们，永远是教学不可或缺的组成部分。回头上课老师也给你们每人送一朵小花！期待你们早日回到学校，在汇文楼课堂上见到你们。”

（太阳集团娱乐场登陆网站供稿）