本应3月与同学朋友相聚于校园的我们未能如愿，老师们开启“线上教学模式”。我们也对这种上课方式渐渐熟悉……

一、线上教学，筹备在先

根据学校的线上教学精神，宋丽丽老师制定了前四周的教学计划。

前四周的教学目标主要体现在：第一，了解艺术和电视艺术的基本概念以及电视艺术的历史发展；第二，掌握电视艺术在当今融媒环境下的类型划分；第三，理解短视频的发展进程和现状，明确非新闻性短视频的创作规律；第四，掌握电视剧艺术的定义、发展进程和创作规律。

 

广播电视艺术概论作为一门理论课，有很多的概念和案例需要展示，因此宋丽丽老师选择了“学堂在线”“雨课堂”手机课件的方式来进行授课。

在上课前，老师会制作竖屏PPT,并在每页录制讲解语音。竖屏PPT方便同学们使用手机阅读，每页都自动播放讲解语音。手机在手，好似老师在身边细心讲解，听不懂还可以回放、反复聆听。

 

通过学习通和微信群的方式，下发通知，告知学生选课平台、方法等信息。并时时关注学生阅读通知的情况，对于没有阅读通知的同学进行反复提醒；组织学生进行雨课堂公众号的注册、修改学号和姓名，加入相应班级等工作；开课前一晚，再次在学习通和微信群中发布消息，公布明日上课流程等信息。

经过一周的线上课，老师和同学们都遇到了不少问题：

首先，还是技术上的问题，无论学生还是老师，对于新平台的摸索都在进行，有时学生会找不到签到页面、查收作业的页面等。

解决方法一是提前告知，截图或录屏示例，提前让大多数同学知晓；二是对于少数几个同学还是不知道了，随时在群中指导，并及时接收反馈。

对于少数由于学习态度不积极，不主动查看信息的同学单独私聊，提出警告，并进行一对一指导。

其次，发布作业过多，导致教学任务加重。作业是检验学生上课状态特别好的手段，但是会无形中增加学生学习负担以及教师教学负担。我的建议是根据授课进度，适时安排，尤其要将作业时间安排在上课时间内。发布作业不是目的，回收检验学习结果才是目的。

二、全新尝试，收获颇丰

首先，自己先学好多平台的技术，尤其是数据监测和统计的模块，这样可以帮助教师来完成对课堂学习的监测和管理。

同时要多试验、多总结，及时让学生进行使用感受的反馈，可以不断调整课件的时长、位置、题目设定等。

其次，除了授课平台外，对于及时沟通工具的管理也非常重要。学生们往往有多个微信群、QQ群或者其他工具，一时间一定记不清你的课堂内容。

因此课前5-10分钟可以发布本日学习流程，细致到时间模块、今日学习内容、学习要求、作业发布平台等信息，帮助学生们不费力的了解本次课的情况。

如果发布的内容很多，则可以前一晚先发布一次，避开其他课上课时间，以免学生们分身乏术、应对不及。

同时，在微信群等沟通工具中，信息刷屏是常有的事，因此要制定群内公约，学生们按照教师口令来完成教学环节，不要随意乱发信息，导致信息爆炸，效果混乱。

再次，雨课堂的手机课件和试卷发放非常便捷，教师可以规定相对宽松的阅览时间，以让学生可以反复聆听和阅读。

但是课件中所链接的视频数不宜过多，视频长度也不要过长，如果是长视频则可在页面上标注，需要观看的时长，以免学生们阅览视频时间过长而导致学习时间过长。

最后，线上教学需要依托多平台，因此有条件的可以电脑、手机、IPAD多端口一起使用，雨课堂也建议使用网页版登录，可以用电脑来进行操作。

最后，老师有话要说：

线上教学是个良心活，教师是否“在线”不仅体现在是否通过直播手段在线授课，更体现在你是否时时关注学生们的上课状态。教师的“在线”是“心在”、“手段在”、“效果在”。

所谓“心在”，即是否考虑了学生们听课的便捷性、课程内容究竟用哪种方式更合适？

所谓“手段在”，即要运用平台搭载的数据统计手段，每个教学环节、针对每个学生以及总体状况都是可观可控的，而且这种可控不是学生挂在网上就行了，是要真正完成学习内容才可以。所谓“效果在”，即要通过作业、试卷、课堂答疑与讨论等方式来完成学习效果的强化。

希望大家不负老师的付出自己的努力，不负韶华、众志成城、共克时艰。

（太阳集团娱乐场登陆网站供稿）